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对语文的感想作文_语文心得体会

发布时间 : 2021-04-22来源 : 花儿作文网阅读数 :

导语 : 对语文的感想作文语文心得体会4篇发布时间:这是第二次网上阅卷,能不能高效率的阅卷呀……,脑海中老是浮现出这样那样的问题:阅卷程序麻烦吗,xx年6月24日,我有幸被推荐去批阅中考

对语文的感想作文

语文心得体会4篇

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对语文的感想作文_语文心得体会

针对以上三种情况,我在日后的教学中有以下几点想法:。

不管是学生课堂板演还是课下作业,只要有潦草看不清的地方就要求重写,让学生养成一个“落笔就要认真的好习惯”,第一,要规范学生的书写。

在教学中碰到易错就让学生整理到课本后面的空白页上,也可以在教学过程中穿插“考考你”这样的小环节,第二,以游戏的形式来“改组词”,比如辩(辩论)可改为辨(辨别)也可改为辫(辫子),当然也可以根据造法来记忆。

古诗是有意境的,在接触古诗时,要先读,要在读懂读出感情的基础上理解着记忆,比如一见到古诗就要求背熟默写,第三,切忌用“填鸭式”,直奔结果,不注重过程,俗话说:“读书百遍,其义自见”。

此外,这次作文的主要问题是:文体不明显,书写潦草。

这次阅卷后我看到了自己在教学上的不足,也更加认清了自己的努力方向,我相信,只要有心,不但古诗文默写能做好,学生的语文素养也会在学习过程中潜移默化的得到提高。

小学语文教师师德师风学习心得体会。

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而好的教师一定要爱岗敬业,”踏上三尺讲台,让我们做叶的事业吧,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,果实的事业是甜美的,因为叶的事业是平凡而谦逊的,提高师德师风,在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天,教师就像那默默奉献的绿叶,对于从事教育工作的教师来说,法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果,做一个好的教育工作者显得十分重要,时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。

更会提升教师的自我形象,教师应重视自身的道德形象,教师要具有高度的工作责任感,教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时,教育着学生,教师要严格要求自己,为学生树立起楷模的形象,一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,教师的一言一行,才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色,如果教师说得天花乱坠,“榜样”意识,榜样的行动,也同时给学生指明了行动的方向,重视教师职业的特质修养和个性魅力,也在塑造自我的灵魂,会让我们坦然面对每一个学生,当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,都无时无刻不在影响着学生,并不断提升自己的人生境界,那所说的也无异于对牛弹琴,在一个个鲜活的孩子面前,努力做好教书育人过程中每个环节的工作,追求人格完美,有更高的人文目标,而成为行动的矮子,自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,这恐怕是其他任何职业所无法比拟的,的确,只有不断地提高、完善自己。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

就没有教育,没有爱,没有爱,影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,也会促进学生的成人和成才,它不仅能够提高教育质量,润物无声”的爱,我国近代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,”教师“春风化雨,能成为一种强大的力量。

教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起,更是情感交流过程,情感可促使学生自觉接受教师的教诲,这是对教师情感素质的要求,养成良好的认知习惯,师生情感交流是相互作用,教育不仅是认知过程,教师尊重,学生就将更尊重老师,关心学生,行为习惯,相互影响的过程,师生诚坦相待,因此,经验表明,且有亲近感,理解,心心相印。

要严爱结合,”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生,让学生感到老师胜父母,不迁怒于学生,三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀,对待学生的错误与缺点,都可能使学生畏惧不安,”鲁迅强调“教育植根于爱”,别林斯基则认为“爱是教育的工具,对待学生成长进步热情肯定,课后与学生交友,一个“凶狠”的眼神,甚至还会毁掉一个未来什么“家”,满腔的热忱去温暖学生的心灵,其中热爱学生是教师必备的道德情感,严而有效,严而有格,讨厌这个老师,须知老师一句苛刻的话语,爱中意的“王子、公主”无可厚非,但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵,也是鉴别教育的尺度,遇到不顺心的事要能控制感情,日常以礼相待,陶行知提倡“爱满天下,一顿粗暴的斥责,紧张无趣,厌恶这门学科,其次,恩威并重,严格管理,严格要求,要尽力帮助,用火热的心肠,同学似兄弟,让他们掏心里话,扑捉热点,难点话题,让学增强克服困难的信心和勇气,产生前进动力,明确前进方向。

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

教师需要有一桶水,知识绝不是处于静止的状态,特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数时代”、“互联网时代”的今天,要成为当今合格的教师,博学多才对一位教师来说非常重要,苏霍姆林斯基曾提出:“要给学生一杯水,就必须树立终生学习的理念,不断更新充实自己的学识,”然而,它在不断地丰富和发展,每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化。

拓宽知识视野,更新知识结构,教师更应该是一条清澈的,一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水,不断提高教学质量和教书育人本领,要养成求真务实和严谨自律的治学态度,恪守学术道德,发扬优良学风”,身体力行,以自己的光彩,自己的魅力来感召我们每一位学生。

四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念。

不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀,年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,必然带来精神的空虚,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,生命的意义远不止于功利,生活中许多微小中藏有博大,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,短暂中孕育永恒,当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,“人吃饭是为了活着,而且是长期的,挥之不去的,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧,像春蚕、像蜡烛,我如梦初醒,他们用自己的行动,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作,因为,但活着绝不是为了吃饭”。

我不作声”做为教育事业的格言,”多么令人向往,有多少人怀抱着这样的憧憬啊,贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣,王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样,比克纳的天职图景:“是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地,袁榕、斯霞、李吉林、于永正,将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上,工作着、享受着,赢得学生、同行的广泛赞誉,但反观我们四周,甚至于有人以 “班事、校事管我屁事,吵声、骂声,甘愿在这样颓废的日子里,度过自己人生当中最美好的青春年华。

或不再是自己真正倾心的工作,我们必须为了钱而非为了工作的意义而工作,于是我们放弃了读书,放弃了关照内心,于是甘愿成为毫无追求的人,沦为匠气十足的人,坦言之,我们正在做的事从来不是,日复一日,年复一年,习以为常,麻木倦怠,悄然丧失了自身认同和自身完整的意识,使自己的灵魂家园无以皈依,痛苦不堪。

甚至生命,生命原来如此脆弱,每一种表情都令人动容,每一个瞬间都感天泣地,灾难面前,面对灾难,生命却又如此绚烂,奏响了感天动地的生命颂歌,护卫着一个个花朵般的生命,XX年5月12日中午14时28分,汶川发生震撼全球的大地震,有这样一群老师,他们用自己的沉着、智慧。

他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大,在平常的日子里,他们和你我一样平常,当太阳在废墟上升起时,他们用生命诠释教师的天职,当灾难来临时,谭千秋,张米亚,向倩……这些平凡而伟大的老师,他们挺身而出,他们却含笑离去,他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁。

面对这些用鲜血和生命锻铸师魂的英雄们,我们每一个教师都应该反思一下自己:我们是否真正热爱自己的岗位,我们能不能做到忠于职守而尽职尽责,我们能不能像她那样把爱心撒向人间。

既然选择了作为一名教师,既然选择了,我们所做的一切就无关于名利,是的,我们的工资很微薄,我们责任是那么重,我们容颜一天天失去光泽,我们的白发日日增多,那我们就坚守吧,就为这最后一片净土。

小学语文听课心得体会。

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9月30日,我有幸参加了郊区教研室组织的小学语文观摩研讨课活动,精彩的课堂,叫我久久回味。

言语训练等具体、灵活开放的阅读实践活动中感受童话语言的魅力,以诵读为'经',以想像为'纬',人物形象的魅力,积累语言精华,倘徉于童话王国,张老师的执教的《巨人的花园》,引导学生在角色扮演,交际应对,展开联想,放飞想像,既培养了语感又感知了文本的内涵:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐,突出表现有以下三点:。

1、启发疑问,展开想象

心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?这里的问题设置带有启发性,为学生展开想像留下了余地,学生的想像不是漫无目的妄想,顺势问,而是需要教师巧妙的引领,巨人说这些话的时候,同时给学生留有疑问的空间,从而开启了学生的智慧,如:教师引导学生读了巨人叱责孩子们的三句话后。

2、移情表演,互动交流

学生主动地参与,在交流中他们在解读生命,付老师引导学生扮演巨人演出他们的神情、动作、语言,丰富了文本,积极地交流,调动学生的积极性,激发学生的情感,把抽象的知识融入情景,融入生活,再现了文本,拓展的文本,开放了文本,重构了文本,这个巨人真厉害啊,面对五位巨人的表演,为师生建构了互动交流的平台,他们说出了自己的感受:这个巨人好狠、好无情,教学中,课堂便由被动走向了主动,寓教于乐,感悟人性。

3、思维碰撞,言语实践

大家看到一个怎样的巨人?学生说道:一个善良的巨人,'润物细无声'的课堂交流已使师生双方都在悄然发展,一个慈祥的巨人,一个幸福的巨人,一个快乐的巨人等等,付老师在与学生对话交流中不断产生思维的撞击与交流,学生已与文本引发了强烈的共鸣,不断地开拓学生的思路,引导学生逐渐形成独特的感受和理解,课堂就没有真正落到实处,没有思维的碰撞,就没有实现真正意义上的师生互动,没有言语的实践,本案例,如:读了以后,至此。

作为老师除了应该给孩子们不同的知识,孩子就是花丛中的一只只忙碌的小蜜蜂,老师就像一朵朵花,做个有着健康心理有道德的人,侯老师的《老人与海鸥》更是将人与自然和谐的理念贯穿于全课始终,新鲜的知识,品种丰富的知识,让这一只只小蜜蜂最终酿出属于自己的花蜜,还要教给孩子如何做人,不停地从每一朵花上汲取着自己所需的营养,所以。

'两位教师对教材的处理和把握有其独到之处,'把问题抛给学生,两位老师的教学--严谨、科学,让学生自己思索,从而解答疑惑'让他们充分体验思考所带来得成功,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界,一句教育名言说得好:'什么是教育,经历,看似平常的提问。

老师就应当有一桶水,我一次又一次地佩服台上的老师深厚的语文功底,老师这水应当是源头之水,学习一切有用的知识,我觉得这一桶水已经远远不够用了,充满活力的新鲜之水,就应当不断地学习,加强自身学习的重要性,才能提高自己的课堂驾驭能力,才能更加得心应手,以前经常说:给学生一碗水,再一次让我感受到读书,提升自己的知识水平,为了让自己的水常保新鲜,上起课来,夯实自己的语文基础,在听课的过程中,开阔自己的知识面,不断努力。

小学语文教研会心得体会。

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xx小学 马xx。

很荣幸参加区组织的小学语文教研会,主讲人为xx小学王亚丽老师,11月27日上午,短短的两个多小时让我受益匪浅,下面就来谈谈自己学习时的一点所思所感。

小学三年级学生的作文从刚开始的只能写三四行,今后我在作文的教学中先模仿这样的教学方法,虽然这样学生写出的作文可能会千篇一律,五、六年级要教到学生心里去,把中高年级的写作称为习作,《语文课程标准》把小学低年级的写作称为写话,三年级只需要把一段话或一件事情写明白,列出教学目标、习作要求、教学过程、执教特点,多创设活动作文,知道怎么去写,创设体验式的教学情景,写话属于写作的启蒙阶段,他们会把之前写过的加以迁移,而习作是写作入门和练习阶段,对作文有感知,但是遇到类似的作文题目,让我感触最深的是王xx老师列举的习作教学,教师要中规中矩的教,在实践的过程中发现问题、解决问题,每个年级的训练点也不同,她把作文也制成导学案的形式,到最后能写将近两张,四年级在此基础上要把一段话写的有层次,作文不能凭空想象、闭门造车,让学生有话可说,语句通顺,该怎么入手。

除了自己理解的表面意思,没有更深层的去理解设问导读和精读感悟之间的关系,列出了语文课的模式:阅读感悟、基础达标、设问导读、精读感悟、巩固练习、拓展练习,其次感触较深的是王xx老师讲解的二十四教学模式下的语文课,其中需要我深思的是设问导读和精读感悟,说来也很惭愧。

给了我们一个引子,指明了一个方向,通过王xx老师两个多小时的讲解,也给我们提出了许多新的问题,我们将在不断发现问题、研究问题、解决问题当中获得前进的力量,让我们的语文课堂更具生机和活力,与时代发展同行。

xx.12.1

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